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沉睡千年的甲骨文,为何要走进中国小朋友的课堂?
来源:    浏览:287次     时间:2020-09-21


甲骨文作为目前已知成系统的汉字的最早形态,距今已有三千多年历史。在沉睡了三千多年后,甲骨文为何要再次走进中国小朋友的课堂呢?




现代汉字是由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等不断演变而来的,简化字的出现,使汉字的表意功能逐渐淡化,一些汉字与初文形态相去甚远,这就使得孩子在识字的过程中对于汉字的本意缺少理解,而只能进行强记。






小朋友在识字的过程中,经常会冒出各种疑问——


一个小朋友问:“爸爸,中国的国怎么写?”


爸爸在纸上写下了“国”,小朋友又问道:“这个国,和苹果的果是一个guo吗?”


“不是,是国家的国。”爸爸回答。


小朋友问:“国家是什么意思?”


“就是很多人住在一起的,有领土边界的地方。”


小朋友还是疑惑:“那为什么国家的国要这么写呢?”


这时候,爸爸突然意识到,自己只是带孩子认识了“国”字,却忽略了“国”字背后深刻的历史文化内涵。


其实“国”的初文是“或”,也是“域”的古字。字的构形,有土地——“一”,有保卫城池土地的武力——“戈”,字形像以“戈”(武器)守卫“口”(城邑)。后来在字的周围加方框表示疆域,构成“國”字,也就是今天的“国”字。












在孩子眼里,这个世界首先是图。孩子们都喜欢画画,不喜欢写整齐规范的东西,通常把字写得歪歪扭扭。而甲骨文作为原始的“图画文字”,是汉字最初的模样,是连接图画与汉字之间的天然桥梁,具有“因形赋义”的特点,甲骨文就像一幅画一样展示在儿童面前,正好符合孩子的形象认知思维。



甲骨文作为象形文字,具有很强的画面感。学习甲骨文,孩子可以通过象形的字形联想到丰富的画面,从而激发孩子的想象力,进一步理解字意、辨别字形。