近年来，社会上关于中国优秀传统文化和国学的讨论不断，那么，如何看待其对幼儿健康成长的意义和影响呢？对于中国优秀传统文化及国学在当前教育体系当中，并未植入和深入课堂的问题，应该遵循哪些方面呢？
1. 幼儿国学教育的起点要突出亲情性
父母或祖辈的文化素养直接影响到孩子的国学水准。因为父母是孩子在人生旅途中的第一任教师在这一阶段中，孩子对于任何外界的事物都充满了各种各样的新鲜感与好奇心，他们会被某项特别的事物所吸引，也会对一些事情产生疑惑的情感，喜欢问这样那样的问题，因此家长或是成人就应该对这一时期的孩子予以重视，要耐心解释，说明道理，帮助孩子积累知识。而且还能够养成良好的行为习惯。构建旨在提高成人国学文化素养的教育体系促进国学教育的发展是十分必要的。所以，父母及祖辈对孩子的亲情是其他教育部门代替不了的。
2.对幼儿进行国学教育的起点要突出多样性和趣味性
孩子幼儿时期的记忆力通常都很强，在学习国学知识，背诵经典韵文的基础上能够进一步有效地锻炼记忆力。而在国学课堂上，带领着孩子只进行国学精读和背诵往往并不能取得良好的学习效果，所以要针对孩子的年龄以及心理特点，更好互动式的教学，以指读为基础，充分锻炼孩子的阅读能力，孩子的识字量从而也进一步加强 , 以讲典故、或者听看等多媒体等形式去引导孩子，理解能力也会得到进一步的提高。
3. 国学教育影响的产生应与现实生活相结合
幼儿国学经典可谓是语句精炼，意存高远。孩子在指读、精读、再到背诵的学习过程中，要把经文中所阐释出来的道理联系到现实生活中，给孩子讲一些中国古代经典故事，或是当前发生在我们周围的小事件。例如，《弟子规》一开始就提到“首孝悌”.也就是说我们做人要学会尽孝道，百事孝为先。要想让孩子能真正领略类似的故事以及深刻的含义，就应该经常讲给孩子听，帮助他们记得牢固，并学以致用。
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