又逢岁末。看着孩子一天天长大，不禁在想，我们到底该给孩子什么样的成长教育？
前不久，由日照日报新媒体策划的“冬至民俗文化节”，让孩子们着实过了一把“国学”瘾。负责开场节目演出的日照正东方国际幼儿园园长杨超非常兴奋：“该让孩子重视国学了！不能老用西方的文化来教育孩子！”
正东方国际幼儿园以国学教育为主，已经默默坚持了8年之久！
字中有画，画中有字，画中有话，通过特定的教材，让孩子感受中华古文字的“原生态智慧”，融识字、绘画、想象、情感培养与语言表达于一体。
3.灵动数学也是学习内容。
这里的孩子从小就会打“算盘”。
学“算盘”并不枯燥。“兄弟老四回到家，胸前戴朵花”，听，这便是其中的一句顺口溜，天真的思维，童话的语言，简单自然快乐，孩子们像过家家一样，把算盘摆弄得服服贴贴。
为什么要学算盘？杨超介绍说，算盘是中国古代计算的重要工具，它包含着“点、线、面”等元素，孩子熟练后，整个算盘就是脑海中的一张画像，不仅能快速运算，同时还训练了一种超出运算本身能力的系统思维能力。
令人惊讶的是，这里幼儿园孩子毕业时，大都能进行万位数运算！
4.灵动围棋课堂别出新意
正东方的围棋课堂妙趣横生。老师结合生动小故事给孩子们深入浅出讲授人生道理。孩子听得入迷。
而作为中国传统文化中重要的组成部分，围棋的内涵远不止智力训练。俗话说一法通，万法通。围棋能培养孩子触类旁通、用已知原理解决未知问题的能力。
可以帮助孩子静止下来思考问题，提升专注力，还可以让孩子明白强与弱，因与果的关系，从而形成按客观规律办事的习惯。此外，围棋有布局、中盘和官子三个阶段，布局可以提高孩子的抽象思维能力和全局思考问题的习惯.中盘的攻击防守可以提高孩子的计算和逻辑分析能力，而官子阶段可以培养耐心和细心，还有临危不乱的能力。总之，围棋可以让孩子变得与众不同。
另外，这里的孩子们还能接受如下特别的教育——
健康运动：
“儿童灵动太极”：动静结合，让孩子慢下来，提升专注力；“左手网球”等游戏运动，既锻炼身体，又全面护佑“右脑”。
阳光诵读：
诵读帛书版《老子•德道经》培育“德善”的精神基因；日日践行《弟子规》，生活即教育；认识社会，感受自然。
情景互动式英语：
立体系统教学，融音乐舞蹈于一体，培养语言感觉。轻松拥有英语思维。
心灵艺术：
创造美来自于欣赏美，用心欣赏，感而触发。有古典音乐，古筝，书法，创意美术...
经典口才：
引经据典，信手拈来，左右逢源，从小练就“好口才”。
……
不以传送具体知识为目的，但孩子们经过三年教育，还是潜移默化中学到不少——
熟练诵读《老子•德道经》、《大学》、《中庸》、《弟子规》、《千字文》，熟读《论语》、《格言联壁》等，识字量在3000字左右。
不仅如此，孩子的慧性思维得以护佑，为其一生铸就起了德慧智的根基。
“我们以国学为主，给孩子的教育不是具体哪个知识和技能，而是奠定一生基础的人生格局和民族自信的生命教育！”
正东方国际教育集团董事长汤明心这样直言
采访中，恰逢汤先生到日照，记者有幸进行了面对面采访。
汤先生是北京中大教育科技研究所理事长，新加坡正东方国际教育研究院常务院长，台湾中华海峡两岸文经教育推广协会主任，福州文儒书院常务副院长，浙江大学国学班特聘教授，上海交通大学国学班特聘教授……
这是一位顶着无数闪闪光环的国学教育实践家——
“为什么我们培养出的大学生，争相出国？为什么每年都有大学生动不动就跳楼自杀？为什么大学毕业后学到的知识用不出来？”
“因为没有民族文化自信，没有人生格局！只用西方文化教育出来的孩子没根！因为我们生在中国！”
在教育实践中，他开始痛心的认识到，中国的基础教育缺乏给孩子铸就一个发展的深厚根基。“如同杯子和水，得到的水再多，如果杯子不牢固，结果都是一场空。”
自2010年涉足幼儿教育后，他发现，目前大多数幼儿园的教育都以西方美学为主，所谓的国学课程，也不过是读读经典。也因此，他与自己的团队开始围绕博大精深的国学，潜心研究适合幼儿的教育课程。日照正东方国际幼儿园的教育课程，便是这些研究成果的具体应用。
汤先生解释说，幼儿国学教育，主要围绕以下三点——
其一，格局教育。
格局决定结局，有格局才不迷茫，才有自信。
“黄埔军校，首先培养的是格局，其次是才能。格局不易，但技术和方法等才能类知识，随时都可以学。”
甲骨文课程，单学一个“水”字，便让孩子认识了“云腾致雨”的整个过程，这里传输的不仅是一个字，更是一个自然规律，一种系统的逻辑循环思维。
让孩子在幼儿时期就培养出大的格局，为以后成长奠定根基。
其二，民族自信。
树立民族自信，首先要认同自己的文化。
算盘、太极、甲骨文等等，这些都是流传千古的中华文明，从幼儿开始，每天耳濡目染，并在实践中感受着它的博大精深，这种民族自信，是刻骨铭心的。
“国学教育绝不是呆板的守旧教育，而是古代文明与现代文明的结合，是现代化的，国际化的！”
汤先生说，国学教育并不排斥新技术，目前正在研究的一套教材，便采用了现代VR技术。
还有灵动太极。单一套服装，特意聘请了意大利设计师，服装既有古代文化，又柔和了国际时尚元素。
民族自信，源于实践中的认知积累。
其三，生命教育。
而在正东方，老师不仅仅是一位幼儿教师，更是有情怀的教育践行者。他们怀着一颗国家传统文化复兴而奋斗的赤子之心，具备“以正为知以正为思以正为行”的价值观，接受的是最纯正的国学熏陶与训导，可以面向童蒙养正的幼儿教育，更能敞开胸怀引导养志的青少年教育。
如果说医生是拯救孩子的生命，那么好的老师给予孩子的就是生命的教育，教会孩子认识自然，学会生活，敬畏生命！正东方身体力行这样的教育！
或许，很多人理解的国学教育，也不过是读诵经典。
但正东方的教育实践，让人看到了另一个面孔的国学。
家长们说，孩子的性情明显变了，更懂事、开朗活泼健康了！生活习惯更好了！开始亲善友好，规矩有序，动静有度，乐思好学了！
毕业升学的孩子们说，感觉一切困难都不是事儿，都能轻松应对！
根基深，方能从容。
据了解，正东方的国学幼儿教育实践不仅在日照，已经遍及福州、乌鲁木齐、苏州等地。
看着多数幼儿园没有重视国学，汤先生和杨超等老师们非常着急，他们想呼吁——
幼儿教育应以国学为主，重在培养人生格局和民族自信！
